专业介绍

★音乐学专业

建设发展：

音乐学专业始建于2004年，为学校重点专业；2016 年获广西高等教育创优项目—音乐学（特色专业）；2022 年获批广西自治区一流专业建设点。

培养目标：

音乐学专业培养具有音乐学基本理论素养、掌握系统专业知识和较好的专业技能，能够在教育、文化、媒体、创编等某一领域从事研究、教学、编辑、制作、管理等工作的音乐教育工作者与应用型人才。

主要专业课程：

主要开设有声乐表演、钢琴、器乐演奏、伴奏与弹唱、音乐教学法、中外音乐史、作品赏析、合唱（合奏）与指挥、中国民族音乐、广西地方民间音乐、作曲、专业采风等课程。

师资队伍：

该专业拥有一支学历与职称结构合理、综合素质能力强、教学水平较高的师资队伍，其中教授1人，副教授9人，讲师9人，助教2人，均毕业于国内外知名院校。依托广西师范大学对口支援，将其音乐学专业的师资力量，在知识结构、年龄结构、职称结构上与桂林学院音乐学专业教师队伍进行科学组合，为人才培养提供了专业保障。

条件保障：

该专业建有琴房 152 间、配有钢琴 145 台；现有合唱教室、管弦乐排练教室、录音棚、小型音乐厅各 1 间，电钢教室 2 间。办学条件和教学设备达到国家规定的生均标准，充分地保证了学生的上课、排练、实践和演出的需要。搭建“向学向善·德艺双馨--师范生五项技能大赛”、“铸魂育人大舞台”、“海伦杯”钢琴比赛、校外实践实训实习基地等师生技能展示与成长平台。

★舞蹈学专业

建设发展：

舞蹈学专业自 2004 年开始招生，2021 年成为学校一流专业建设点。

培养目标：

舞蹈学专业主要培养政治思想、专业知识、教育能力全面发展，具备舞蹈艺术专业教育知识、现代教育理念，能从事一定教育科研的舞蹈艺术应用型人才。胜任普通中小学、高等艺术院校、艺术职业院校、专业艺术团体、青少年宫、群众文化等单位的舞蹈教育教学、舞蹈表演、舞蹈创编、舞蹈理论研究等工作。

主要专业课程：

主要开设中国民族民间舞、中国古典舞、芭蕾舞、现代舞、舞蹈美学、编舞技法、舞蹈教学法及系列舞蹈史课程等。该专业依据国家专业标准，以 OBE 理念，遵循《本科专业类教学质量国家标准》和舞蹈行业发展要求，设置舞蹈艺术课程体系，前两年夯实舞蹈基础知识与能力，第三年起设置专业方向课程群，培养学生编导、音乐、舞蹈教育等专业特长，促进学生专业成长。

师资队伍：

专业师资优良，拥有首席教授、客座教授、行业专家。高级职称教师占比为 50%。与桂林市少年宫、桂林市演艺集团有限责任公司、七星区青少年活动中心、广西师范大学、广西艺术学院等长期合作，共享教学专家和名师资源。

条件保障：

现有专业教学实践用房1260余平方米，为艺术实践提供了完备的硬件设施，教学条件有效满足专业开展应用型人才培养的需要。建立优秀校外实践教学基地 9 个，形成校企协同、产教融合的培养模式。搭建中国舞蹈家协会“新农村儿童舞蹈美育工程 ”、中国东盟“红铜鼓 ”教育成果展演、中国东盟职业展演等校内外学生专业实践和成长平台。

★学前教育专业

建设发展：

自2011年开始招生，2015年获得广西壮族自治区大学生校外实践基地项目，2020年成为学校一流专业建设点，2022年获广西壮族自治区民办高校优势特色专业立项。

培养目标：

该专业主要培养具有良好思想道德品质、热爱学前教育事业，关爱婴幼儿，适应学前教育改革与发展需要，文化科学知识宽厚、专业知识扎实、艺术修养良好，教育理念先进，具备0-6 岁儿童学前教育专业知识、能力与素质，能胜任幼儿园、亲子园、早教中心、托幼中心等机构的保教、管理、课程顾问、早教市场推广、运营、研究工作的应用型幼儿教育工作者。

主要专业课程：

学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前儿童游戏、婴幼儿活动设计与指导、学前教育科学研究方法、学前儿童（语言、科学、美术、音乐）教育等课程。该专业依据国标和师范专业认证标准，以OBE理念为指导，坚持“师范为体，多元发展”原则，构建能力模块化课程群。以心理学、教育学及课程论为基石，构建课程体系。大一、大二夯实学前教育保教知识与能力，第三年起设置专业方向课程群，培养学生美术、音乐、早期教育、融合教育等专业特长。

师资队伍：

专业师资优良，全部教师具有研究生以上学历，高级职称教师占比34.6%。依托周边幼教机构的优质师资和广西师范大学教育学部专家名师，开展“学前教师+幼儿园骨干教师+优秀师范生”多主体教学，实现“第一课堂”教书育人，“第二课堂”活动育人，“第三课堂”实践育人，主动在幼儿园真实场域落实知行融合。

条件保障：

该专业建有音乐教育活动实训室、幼儿活动模拟实训室、婴幼儿保育技能实训室、美术技能实训室等13间；建立校外包括桂林雁山太阳城幼教中心等5个自治区级示范幼儿园在内的实践教学基地13个，教学条件有效满足专业开展应用型人才培养的需要。

★小学教育专业

建设发展：

小学教育专业2018年开始招生，至今已有7年的办学历史，培养了3届毕业生，连续三年获得就业达标专业。

培养目标：

秉承“全科架构、多能一专、突出实践、协同培养”的理念，着力培养热爱小学教育事业，关爱小学生发展，适应基础教育改革与发展需要，文化知识宽厚、教育科学知识扎实、艺术修养良好，教育理念先进，教育技能熟练，具有教育教学研究和管理能力、终身学习与持续发展的意识和能力，能够在城乡特别是乡镇小学及各级教育管理机构胜任小学各科教育教学、班主任工作、学校行政管理等工作的应用型小学教师。

主要专业课程：

开设有教育学原理、小学教育学、小学心理学、课程与教学论、微课设计与制作、教育研究方法、小学班队原理与实践、小学各学科课程与教学，还有数学、语文、科学、美术、音乐等学科课程。该专业依据国标和师范专业认证标准，以OBE理念为指导，本着“课程统整、适性扬长”原则，构建科学合理的“主教与兼教”学科协同发展的应用型人才培养课程体系，前两年夯实学生教育类课程基础与主教学科教学知识，第三年着力提升在心理育人、课堂管理、教学技能等方面的理论水平和综合育人能力，强化信息技术与学科融合能力，第四年主要开展教育实践与专题探究。

师资队伍：

拥有一支结构合理的小学教育专任教师队伍，40%以上教师具有高级职称。与周边小学、教科所、广西师大教育学部等密切合作，建设了一支较为稳定的来自实践基地的小学骨干教师组成的教师队伍和来自地方教科所、周边高校名师教授组成的专家队伍，运用其提供的优质教师资源，保障高质量教学研究工作。

条件保障：

本专业建设有儿童科技活动实验实训室、远程观摩实训室等专业实验实训室13间；建设包括桂林育才小学等优质小学在内的校外实践教学基地17个，教学条件能有效满足专业理论与实践教学需要。