论坛现场
12月12日，学校在至善讲堂举办第五届师范类专业协同育人高峰论坛。论坛由学校与桂林市教育局联合主办，以“数智赋能·校地共生：构建新时代教师教育高质量发展新格局”为主题，聚焦教育数字化转型浪潮下教师教育改革创新，共话协同育人新路径。桂林师范学院党委副书记、校长黎琼锋教授，桂林市教育局副局长陈念进，学校副校长杨庆庆教授，广西师范大学教育学部博士生导师朱敬教授，以及来自桂林市11个县（市、区）教育局分管领导、24所共建教师教育改革创新试验校及48所中小学（幼儿园）的领导和一线教师代表出席论坛。
杨庆庆在论坛开幕式上致辞
杨庆庆为论坛致辞。她围绕论坛主题分享四点思考，强调政府统筹是协同育人的“纽带引擎”、实习学校是人才培养的“实践沃土”、师生同心是协同发展的“核心动能”、深化协同是高质量发展的“必由之路”。杨庆庆系统回顾了学校在师范教育改革、校地协同育人、数智技术融合等方面的实践成果与标志性突破，并表示学校将持续深化“U-G-S”协同育人模式，为地方基础教育培养更多数智时代“四有”好老师。
陈念进在论坛开幕式上致辞
陈念进在致辞中指出，桂林是一座底蕴深厚的教育之城，近年来教育事业蓬勃发展，教育数字化转型成效显著。陈念进对学校近年来在师范生人才培养方面取得的成绩给予肯定，认为这是学校“至善”办学理念的生动实践。他表示，市教育局将全力支持学校深化“U-G-S”协同育人模式，推动数智技术与教师培养全流程融合，共同探索数字化教研平台建设、智慧教学资源开发，为桂林基础教育培育更多适应数智时代要求的“四有”好老师。
主题报告环节，三位行业专家与一线教育管理者带来了干货满满的分享。
黎琼锋教授作《教育数字化背景下中小学教师面临的挑战与对策》专题报告
黎琼锋教授以《教育数字化背景下中小学教师面临的挑战与对策》为题，结合深厚的理论积淀与丰富实践经验，系统剖析了教育数字化浪潮中教师面临的现实困境，提出了兼具操作性与前瞻性的应对策略，为教师数智能力提升提供了清晰指引。
朱敬教授围绕《教育数字化战略下基础教育师资数智能力需求与培养路径》作专题分享
朱敬教授围绕《教育数字化战略下基础教育师资数智能力需求与培养路径》展开分享，立足国家教育数字化战略，从国际视野与本土实践相结合的角度，梳理了新时代基础教育师资的数智能力图谱，构建了系统化、多层次的培养路径框架，为高校师范专业改革提供了重要参考。
林芸以《翰墨传薪火 美育谱新篇——书法特色高中的育人之路》为题作专题分享
桂林市第十九中学副校长林芸以《翰墨传薪火 美育谱新篇——书法特色高中的育人之路》为题，分享了基层学校通过文化浸润实现特色发展的生动案例。她结合自身教育管理经验与教学成果，展现了基础教育一线在特色育人、素养培育方面的创新实践，为校地协同育人提供了鲜活样本。
与会人员合影
本次是学校连续第五年举办师范类专业协同育人高峰论坛，既是对前期校地协同育人成果的总结升华，也是对数智时代教师教育改革的深入探索。论坛的成功举办，进一步搭建了学校与政府、中小学（幼儿园）多方沟通的桥梁，凝聚了协同育人共识，明确了数智赋能师范教育的实践路径。未来，学校将持续坚守师范底色，深化校地合作、产教融合，不断提升师范专业建设水平与服务区域教育发展的能力，为构建新时代教师教育高质量发展新格局贡献更多力量。
学校相关职能部门、各师范专业所在二级学院负责人及师生代表约100人参加活动。
