学前教育教研室召开专业发展与教学工作会议

为进一步明晰学前教育专业发展方向，优化教学工作安排，提升专业人才培养质量，9 月 17 日，教研室召开专业发展与教学工作会议。会议由学前教育专业负责人黄红韩老师主持，教研室全体教师参会。

会上，黄红韩老师首先围绕专业建设核心，提出基于“托幼一体化”的专业转型发展思路。她结合当前学前教育领域发展趋势与专业现阶段的发展特点，着重分析了专业进一步向 0-3 岁早期教育拓展与转向的必要性。随着社会对早期教育重视程度的不断提升，0-3 岁婴幼儿照护与教育人才需求持续增长，这为专业发展提供了广阔空间。学前教育专业在办学过程中，已积累了一定的教育教学资源、师资力量和实践经验，具备进一步向 0-3 岁早期教育领域延伸的基础。在黄老师的引导下，教研室各位教师围绕基于“托幼一体化”转型思路展开热烈讨论。大家从专业课程体系重构、实践教学基地拓展、师资队伍能力提升等多个维度，深入分析了转型发展的方法与路径，同时梳理了专业在转型过程中已具备的条件和优势，也客观指出了可能面临的挑战，如人才培养目标定位、课程内容更新、师资专业能力提升等问题。经过交流与探讨，会议基本明确了“分步实施、逐步落地”的专业转型工作计划，为后续专业建设工作的有序推进奠定了基础。

随后，海颖老师针对专业民办优势特色专业项目建设的后期工作进行了梳理和安排。她介绍了项目建设后期的重点任务、时间节点和具体要求，强调要进一步加强项目建设的质量管控，确保各项建设任务能够按时、保质完成，充分发挥民办优势特色专业项目的引领和示范作用，推动专业整体建设水平的提升。

教研室主任王丽娟就近期学生实习和毕业论文工作的重点做出强调。在学生实习方面，王老师要求加强对实习过程的指导与管理，密切关注学生实习动态，及时解决学生在实习过程中遇到的问题，确保实习质量；在毕业论文工作方面，要严格把控毕业论文工作前期的选题、开题等各环节，加强对学生的指导，提高毕业论文的质量，切实提升学生的科研能力和实践应用能力。

最后，评建专员何琪欣老师对听课记录等评估材料的细节要求进行了明确。

此次会议的召开，进一步明确了学前教育专业的发展方向和近期教学工作的重点任务，有效凝聚了教研室全体教师的共识，为推动专业建设和教学工作的高质量发展起到促进作用。