教育与音乐学院召开锚定高质量发展专题会议

近日，教育与音乐学院组织召开了本学期教学工作专题会议，聚焦教学质量管理、实训条件升级、实践基地拓展及人才培养体系优化等核心议题，全面部署了在迎接教育教学评估与专业认证背景下的各项重点工作，旨在以规范化管理和内涵式提升驱动学院教育教学质量再上新台阶。

一、强化教学规范与质量意识，夯实育人根基

会议首先围绕教学质量管理与规范要求展开了深入研讨。针对课堂教学，会议指出，专任教师是课堂教学的第一责任人，必须主动规范教学行为与仪表，着力解决授课方式单一、互动不足、备课不充分等问题，有效提升课堂吸引力与管理效能。对于学生出现的后排边缘就坐、玩手机、迟到旷课等现象，教师应积极干预，承担起课堂管控的主体责任。在教学文件与标准执行层面，会议要求各教研室立即组织全体教师深入学习《教学各环节质量标准》文件，并于本月底前完成专题学习研讨。所有教学材料，包括教学大纲、教案、授课计划表等，必须齐全、规范。

二、加速实训与实践基地建设，赋能应用型人才培养。会议对实训室与校外实践基地建设提出了“加速推进、务求实效”的明确要求。会议指出，学校鼓励并支持各专业力争在年内完成实训室的申报与建设工作。实训室建设必须紧密结合专业特色与课程实际需求，坚决杜绝“为建而建”和形式主义，确保每一处投入都能切实服务于教学与实践。校外实践基地建设方面，音乐学舞蹈学专业新增象山景区实践基地；目前还有一个校外实践基地成功申报，若项目获批，学院将迅速组织师生团队前往基地进行实地考察与交流学习。此项工作的推进，核心在于紧密对接专业发展需求与学生实践能力培养，深化产教融合，为学生搭建更广阔的实践锻炼与就业预备平台。

三、统筹全局部署，系统推进教育教学改革

会议还就多项关联工作进行了系统部署。包括持续培育教师的数字化教学能力，完善新入职教师培训体系，开展校友调研以反馈人才培养质量，严格规范各项教学经费的使用。会议特别要求，各专业在修订制定2025级人才培养方案时，必须充分依托客观数据支撑，确保培养目标与规格设定的科学性、前瞻性。

为进一步激发教师投入教学的积极性，学院优化教师工作量核算办法，鼓励教师通过参与论文交叉评阅、开设学术讲座等多种途径合理增加工作量认定。同时，会议再次强调教学与学生工作的协同联动，共同强化课堂秩序管理，确保思想政治教育融入教学全过程、各环节、全覆盖。强调并进一步规范调课、停课流程，保障教学秩序的稳定严谨。

本次会议的召开，为学院下一阶段的教学工作明晰了方向、凝聚了共识。学院全体教师将以此为契机，锚定目标，协同奋进，全力推动学校各项决策部署落地见效，为学校高质量发展和高素质人才培养贡献更大力量。