教育与音乐学院教师赴沪研修达尔克罗兹教学法 助力音乐教育提质增效

为提升达尔克罗兹教学法应用能力，推动音乐教育教学质量提升，10月2日-4日，教育与音乐学院选派闫瑗、胡顺平、胡雅珂、杨疆玉、常春杰5名教师，赴上海参加达尔克罗兹教学法工作坊培训。

此次培训由两位日本音乐教育界权威专家领衔授课，分别是神原雅之教授与善本桂子教授。神原雅之教授是日本体态律动教育“活字典”，日本国立音乐大学原副校长，深耕儿童体态律动音乐教学40余年，同时是巧虎系列儿童音乐教育总监修，还担任日本体态律动研究会会长等职，在体态律动、节奏训练等领域造诣深厚。善本桂子教授为达尔克罗兹国际认证教师，现任伊丽莎白音乐大学教授，拥有40年一线教学与师资培育经验，首创覆盖“0岁到100岁”的全年龄段律动教学方案，在视唱练耳、即兴音乐教学等方面成果显著。

培训课程围绕达尔克罗兹教学法核心模块展开，内容丰富且实践性强：聚焦“自然律动、自由律动”“拍与重音”“视唱练耳与即兴（全音与半音）”“律动与拍子（二元、三元）”等内容，从基础律动感知到节奏与音高训练，夯实教师音乐感知与表达的教学功底。深入讲解“速度、力量、空间、句子”“节奏型”“视唱练耳与即兴（音列与音阶）”“2对3、补足节奏”等模块，强化教师对音乐要素的多维把控与教学转化能力。以“弱起”“视唱练耳与即兴（旋律与和声）”“动态塑形”为重点，整合知识体系并通过实践与答疑深化理解，提升教学应用的综合性与创新性。

达尔克罗兹教学法通过“体态律动”“视唱练耳”“即兴创作”三大板块，以多感官融合的方式培养学习者音乐素养：它能强化音乐感知敏锐度，让学习者在“快速反应”等活动中建立对节奏、力度、速度的即时捕捉能力；能深化音乐表达力，使身体动作、声音与情感成为音乐理解的具象载体；更能激发音乐创造力，在“修正与创新”的探索中打破模仿的桎梏，让音乐思维从被动接收走向主动生成。后续教师们将把所学融入教学实践，助力学院音乐教育教学的创新发展，为培养具有敏锐音乐感知、丰富表达能力与创新思维的学生持续赋能，推动音乐教育从“知识传授”向“素养培育”深度进阶。

参与培训的教师们表示，此次研修对达尔克罗兹教学法的“乐动—身动—心动”教学逻辑有了更具象的认知。

图为活动现场