戏剧赋能，融创未来——记“文化润景”艺术周儿童戏剧教育工作坊

为积极响应“文化润景”艺术周活动，推动艺术教育与师范教育的深度融合，10月28日，由教育与音乐学院主办的“儿童戏剧教育工作坊”顺利举行。本次活动以“戏剧赋能，融创未来”为主题，聚焦儿童戏剧教育的跨学科实践与应用，邀请了来自北京的儿童戏剧教师毛迪，吸引了来自共建基地校的幼儿园教师、校内相关课程教师以及小学教育、学前教育、音乐学等专业的学生共同参与。工作坊持续了一整天，以体验式教学为主要教学方法，围绕《儿童剧创作与排演》《奥尔夫音乐教育》等课程的延伸实践，以戏剧游戏、即兴表演为主要教学内容，通过全天沉浸式体验，引导参与者从理论认知走向教学实践，探索戏剧与音乐、舞蹈、课堂管理等多领域的融合路径。

活动过程：从体验到共创，从理论到实践

上午场以“儿童戏剧活动初体验”为主线，通过破冰游戏、身体与声音探索、即兴表演等环节，帮助参与者逐步打开自我，建立信任与表达的勇气。下午场则聚焦“实践应用与共创”，通过故事戏剧化改编、跨学科教学方案设计、成果展示与研讨等环节，推动参与者将所学转化为真实的教学创意。在“跨学科融合实践”环节中，音乐、舞蹈、教育等不同背景的教师与学生混合编组，共同设计出融合戏剧元素的微型教学方案，如“用戏剧教儿歌”“叙事性舞蹈创编”“戏剧游戏解决课堂问题”等，展现出丰富的教学想象力与协作精神。

多方参与，共话收获：戏剧教育的温度与力量

高校教师：教学思路被打开，跨学科融合有了新抓手。“原来戏剧不只是表演，它更是一种教学方法。”一位专业教师表示，“通过即兴游戏和情境构建，我看到了学生在课堂中更主动、更投入的可能性。这次工作坊为我们提供了实实在在的教学工具箱。”

学生：从旁观到参与，教育理念悄然转变。“我第一次意识到，教师也可以是‘导演’，课堂可以是‘剧场’。”一位小学教育专业的学生感慨道，“在分组设计中，我们不仅学会了合作，更感受到了教育戏剧的魅力——它让学习变得有趣、有温度。”

幼儿园教师--来自共建基地校的幼儿园教师也表示收获颇丰：带回课堂的不仅是方法，更是理念。“工作坊中的很多活动可以直接用在我们的教学中，比如用纱巾、玩偶做道具，用即兴表演引导孩子表达情绪。更重要的是，我们学会了如何用戏剧的方式‘看见’孩子、支持孩子。”

本次儿童戏剧教育工作坊不仅是一次教学方法的培训，更是一场教育理念的碰撞与更新。它搭建起高校与一线教学现场的桥梁，促进了教师与学生、理论与实践、艺术与教育的多维融合，为我校“文化润景”艺术周注入了生动的教育内涵与创新活力。未来，教育与音乐学院将继续推动此类跨学科、跨学段的教研活动，助力师范生与在职教师的专业成长，共同为儿童艺术教育与综合素养发展赋能。

毛迪个人简介：

毕业于北京现代⾳乐学院表演系，中国传媒⼤学表演专业。演员、⼉童戏剧教师。

中国⼉童⽂学研究会⼉童剧委员会委员。

曾任北京市⼋⼀⼩学“光影戏剧社”、北京市中关村第三⼩学、北京清华附⼩等多所院校表演教师。

曾任回⻰观中⼼⼩学校庆剧⽬《向阳花开》表演指导、执⾏导演。

曾任“周群‘语’众不同夏令营”、《摇滚学堂》亲⼦⼯作坊等营队表演教师。

戏剧作品：话剧《遗失的第24个白键》、话剧《飞越疯人院》百老汇中文版、音乐剧《结婚狂想曲》、音乐剧《速记员》等。

图4 毛迪老师的示范指导