为提升小学教育专业学生的实践技能与专业素养，搭建理论与实践结合的桥梁，近日，教育与音乐学院小学教育教研室组织学生分赴不同小学开展见习活动，通过多元实践环节深化学生对一线教学的认知。
金雁学校：沉浸式体验校园文化与特色教学
6月4日上午，小学教育2023级1班学生在专业指导老师黄金妮带领下前往桂林市金雁学校。金雁学校副校长秦秀娟、教师唐小涵引领学生参观校园，介绍学校 “共生共长，和而不同” 的办学理念及校园文化建设。学生们观摩了金雁书院与“西瓜地”劳动实践基地，还观摩了课后服务课中学生制作的陶瓷、油纸伞等手工艺品，感受丰富的小学课外活动环境。
随后，学生们观摩了由王桂保老师指导的大课间特色活动，涵盖篮球舞等才艺表演，直观体会到学校对学生体育与艺术素养培养的重视。
活动最后，学生分组进入课堂实地听课，观察教师授课方法、课堂管理技巧及师生互动模式，结合理论知识思考教学实践应用，明确自身技能提升方向。
致远小学：分层教学观摩与专题理论赋能
6月5日，王越老师带领 2022 级小学教育专业数学方向53 名学生前往桂林市临桂区致远小学。上午，学生在阶梯教室观摩两节分层数学复习公开课：六年级《圆柱体和圆锥体》一课以生活实例引入，通过模型演示强化知识应用；一年级《认识图形》则借助拼图游戏等趣味形式，让抽象概念直观化，展现不同学段教学策略的差异。
教务处主任陆林燕老师随后开展《怎样进行有效复习：减量提质，化繁为简，趣味驱动》专题讲座，结合自身经验分享复习课设计思路，强调聚焦核心知识、拆解复杂内容及游戏化情境设计的重要性，为学生提供实操性教学指引。
下午的跟班实践环节中，学生分组进入二、三年级班级，全程观察课堂组织、作业批改等教学流程，与指导教师交流互动，积累课堂节奏把控、学生引导等实战经验。
城北小学：多维度观摩与深度教研活动
6月5日，指导教师严冬冬带领 2022 级小学教育专业语文方向67名学生前往桂林市城北小学。
上午，见习学生按8组分别进入二至五年级共 8 个班级，开展随堂课观摩。从二年级的趣味语文课堂到五年级的思维数学课堂，学生认真记录授课教师的教学环节、师生互动模式及课堂管理方法。各班级班主任扎实的教学功底、灵活的课堂调控能力以及对学生个性化的引导，为见习学生提供了鲜活的教学范例。
下午，见习学生再次走进上午所分配班级，进行第二轮随堂课观摩。本轮观摩中，见习学生更聚焦于教师对教学重难点的突破方法、课堂提问的有效性以及学生学习习惯的培养策略，进一步加深了对小学课堂教学流程的理解。
随后，见习学生齐聚录播室，参与由城北小学教导主任吕瑞琴主持的语文教研活动。两场专题分享紧扣 “单元整体教学设计” 主题，第一场是由周亚老师带来的“品语言之趣 感智慧之妙——小学语文五年级下册第八单元整体教学综述”，从单元目标整合、课时内容重构、评价体系设计等方面，系统阐述了单元整体教学的实施路径。周老师详细分享了她在语文教学中的经验和心得，让同学们对小学语文教学有了更深入的理解。第二场则是龚愉婷老师的“小学语文单元整体教学设计与实施——以部编版教材三年级上册第六单元为例”，龚老师通过具体的案例分析，展示了如何进行有效的单元整体教学设计，为同学们提供了宝贵的实践经验。
两位教师的分享既有理论高度，又有实操案例，为见习学生打开了小学语文教学研究的新视角。
习活动成效：理论与实践共振，筑牢职业根基
三场见习活动覆盖不同学校的特色教学场景，既让学生深入体验小学教育的多元面貌，也通过“观摩 — 学习 — 实践”的递进式环节，帮助学生将专业理论转化为教学感知。从金雁学校的校园文化浸润到大课间活动的全人培养理念，从分层教学实践到复习课设计方法论，学生们在沉浸式体验中深化了对小学教育工作的认知，明确了教学技能提升路径。
参与的学生纷纷表示，通过近距离观察一线教学细节，不仅感受到教师职业的专业性与创造性，也认识到理论与实践衔接的重要性。未来，将持续深化校地合作，为小学教育专业学生提供更多元的实践平台，助力其向 “合格教师” 目标稳步迈进，为基础教育师资队伍建设注入新生力量。
图1 小学教育专业23级1班学生前往金雁学校见习
图2 小学教育专业2022级（数学方向）学生前往致远小学见习
图3 小学教育专业2022级（语文方向）学生前往城北小学见习
（一审：黄金妮 二审：黄丽娟 三审：周杰）
