儿童感觉统合训练教学实验室

“感觉统合”是指将人体器官各部分的视、听、嗅、味、触、本体、平衡、运动等感觉信息输入组合起来，经过大脑组合作用，完成对身体的内外知觉，并作出反应。人体透过感官功能进行学习并发展，也透过感官功能与环境进行正确、适当地互动。研究人员在研究中发现，在儿童成长的过程中，有的儿童在“感觉统合“协调的过程中会遇到障碍，以至于无法使家长或教师很好地对其行为进行管理。

20世纪70年代年欧美等先进国家问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，1972年美国南加州大学爱尔丝（A.Jean Ayres）博士提出了感觉统合失常学。她发展了“感觉统合”理论（Sensory Integration Theory），提出了“感觉统合”功能失调（sensory integration dysfunciton）的诊断方法，为“感觉统合”功能失调设计了评估工具，并为“感觉统合”功能失调的儿童提供治疗的方法。“感觉统合”理论迄今仍世界上评估与处理有感觉统合问题儿童的基础。

我校的儿童感觉统合训练教学实验室于2014年3月建成并投入使用。儿童感觉统合训练教学实验室主要为学前教育专业师生了解儿童感觉统合训练的基本理论、实践和应用提供直接的环境支持。学生在实验室可以通过系统地学习“感统训练”课程，掌握儿童感觉统合训练器材的使用，在实践中探究相关的训练方法，培养矫治有感觉统合障碍儿童的专业能力。同时实验室也可以为社会提供相应的“感统训练”服务，为学生提供校内实践实训的工作体验。