近日，桂林学院信息工程学院收到了一封情真意切的感谢信。写信人是2018届毕业生、现任教于河池市宜州区民族中学的韦成鹏。信中，他不仅回顾了自己从懵懂学子成长为合格教师的蜕变历程，更讲述了一个温馨的“教育接力”故事：受他的影响，弟弟韦成辉、韦成茂也先后于2020年、2022年进入桂林学院数学与应用数学专业就读。一家三兄弟，为何如此坚定地选择了同一所学校的同一个专业？答案，藏在信息工程学院师范生综合素质实训中心（原家教中心）的日日夜夜里。

一、蜕变：从“怯场”到“良师”的第一级台阶

“第一次站在讲台上，手心全是汗。”回忆起大一加入实训中心的日子，韦成鹏感慨万千。那时的他，虽然数学解题能力尚可，却完全不懂如何将知识讲授给学生。

实训中心的“老带新”传统，成为了他职业生涯的第一级台阶。在中心的模拟课堂上，高年级的学长学姐化身“严师”，从知识点的拆解逻辑、讲课的语气语速，到肢体语言的运用，对韦成鹏进行全方位打磨。时任中心主任的沈阳老师更是倾注心血，常常推门听课，手把手指导教案修改。

正是这种高强度的“理论—实践—反馈”闭环训练，让韦成鹏完成了从“会解题”到“会讲课”的质变。大一那年，他便在中心举办的课赛中拔得头筹。这份底气，让他在随后的桂林市第八中学见习、实习乃至顶岗教学中游刃有余，最终顺利走上讲台。

二、 赋能：实训中心的“闭环”育人密码

韦成鹏的成长并非个例，而是实训中心育人模式的生动缩影。这个被誉为“准教师摇篮”的平台，究竟有何独特之处？

夯实基础，筑牢根基。中心针对数学分析、高等代数等核心课程，开发了配套的教辅与视频资源。通过“理论—实践—反馈”的闭环模式，确保学生不仅“学得懂”，更能“讲得清”，从源头上筑牢教学理论根基。

内外联动，实战赋能。中心不仅在校内分层开展模拟教学与技能训练，更在校外与桂林市第八中学、第十一中学等多所名校建立了稳定的合作关系。通过“同课异构”、“师徒结对”等形式，让学生走出校门，走进真实课堂，提前积累实战经验。

以赛促教，精准指导。实行“全员参与、分层培养”策略。大一学生通过基础课程群获得普及化支持；拔尖学生则进入高级别赛事，享受导师“一对一”精准辅导。这种赛课融合的模式，让每位学生都能找到适合自己的成长路径。

三、 传承：一封感谢信背后的教育情怀

“父亲是老师，我也想成为老师。”韦成鹏在信中动情地写道。这份刻在骨子里的教育情怀，因为实训中心的赋能而更加坚定。

当弟弟韦成辉面临高考志愿填报时，韦成鹏没有丝毫犹豫，向弟弟推荐了母校的数学与应用数学专业，以及那个曾让他脱胎换骨的实训中心。如今，二弟成辉已顺利入职宜州区第三中学；三弟成茂也即将追随父兄的脚步加入教师行列。

一家三兄弟，两代教育人。这不仅是职业的选择，更是情怀的接力。从韦成鹏的“独行”到三兄弟的“同行”，他们用实际行动诠释了新时代师范生的责任与担当。

未来，桂林学院信息工程学院师范生综合素质实训中心将继续坚守育人初心，深耕师范培养，助力更多像韦家三兄弟一样的有志青年，站稳三尺讲台，圆梦教育人生。

韦成鹏在校就读时为学弟学妹们培训授课技巧